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Conseil à un futur professeur des écoles

CONSEILS AUX FUTURS PROFESSEURS DES ECOLES



Nul ne l’ignore maintenant, je suis à quelques jours de la retraite. En temps qu’ IMF, j’ai toujours essayé de prodiguer modestement quelques conseils aux jeunes professeurs de écoles dont on sait fort bien que leur formation est incomplète et que c’est sur le terrain qu’ils doivent fourbir leurs armes. Dans les instituts de formation, s’il il y a une chose que l’on apprend pas c’est comment rédiger un bulletin scolaire. Or, c’est compliqué cette rédaction. Elle doit être précise, concise efficace, aussi bien compréhensible qu’incompréhensible et donner toujours l’impression de réussite. C’est pourquoi j’ai établi une liste de conseils à l’usage des nouveaux professeurs.



Ne plus écrire

« Manque de travail personnel » mais apporte beaucoup de soin à ne pas laisser le travail empiéter sur sa vie privée.

ou manifeste un léger déficit de motivation induisant une phase de repos intellectuel probablement temporaire.

ou encore, on ne trouve nulle trace concrète ni même virtuelle de son activité débordante, mais sa volonté de bien faire commence à devenir perceptible.



« Bâcle ses devoirs » mais A à coeur de remettre son travail le plus vite possible.



« Paresseux et ne fait aucun effort »ou encore « a un poil dans la main »mais possède un remarquable instinct de préservation de ses forces vives

ou bien des caractéristiques génétiques l’empêchent de titer le meilleur parti de tout le potentiel de se membres supérieurs.



« Comportement agressif » mais laisse s’exprimer sans retenue ses hormones mâles

ou encore esprit taquin et joueur provoquant une pénurie dans l’armoire pharmaceutique de l’établissement.



« A copié sur un voisin durant un contrôle » mais a su utiliser habilement sa vision périphérique pour élargir son chemin notionnel



« Ne fait aucun progrès » mais caractère généreux qui craint toujours de traumatiser ses camarades en se montrant supérieur à eux.



« N’a pas rendu ses devoirs » mais trop consciencieux pour remettre des travaux qu’il juge imparfaits.



« Insulte souvent son professeur mais fait preuve d’un comportement particulièrement spontané en affichant franchement ses sentiments à l’égard des autres.



« Arrive presque toujours en retard » mais ayant entendu de nombreux slogans sur la surcharge de travail de son professeur, essaie d’économiser leurs efforts en réduisant le plus possible son temps de présence en classe.



« Ecrit comme un cochon » mais sachant que l’inanité de ses réponses pourrait désespérer son professeur, préfère lui éviter ce souci en rendant son écriture illisible.



« Bavarde sans arrêt » mais fait preuve d’une très grande convivialité en ne laissant jamais ses camarades supporter une solitude et un silence trop déprimant.

« N’a aucune mémoire » mais ses capacités mnémotechniques sont encore peu développées et souffrent d’une carence en phosphore.





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